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《汉字文化》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，汉字文化杂志具有正规的双刊号，其中国内统一刊号：CN11-2597/G2，国际刊号：ISSN1001-0661。汉字文化杂志社由北京国际汉字研究会主办，本刊为双月刊，开本：16开语种：中文英文名：Chinese Character Culture，出版地：北京市。自创刊以来，被公认誉为具有业内影响力的杂志之一。汉字文化并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。
【投稿方式】
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【收录情况】
上海图书馆馆藏、国家图书馆馆藏、收录(中)、维普收录(中)、中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊
【栏目设置】
语言文字学术研究、汉语文教学研究、讨论与争鸣、语文大家谈
【征稿要求】
1．《汉字文化》文章标题：一般不超过300个汉字以内，必要时可以加副标题，最好并译成英文。 2．《汉字文化》作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。
3．《汉字文化》提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，100－200字为宜。
4．关键词：3－5个，以分号相隔。
5．正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。
6．正文文字：一般不超过1万字，用A4纸打印，正文用5号宋体。
7．数字用法：执行GB/T15835－1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。
8．图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数字应注明资料来源。 9．注释：是对文章某一特定内容的解释或说明，其序号为①②③……，注释文字与标点应与正文一致，注释置于文尾，参考文献之前。
10．参考文献：是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[M]，会议论文[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利〔P〕，汇编[G]，档案[B]，古籍[O]，参考工具[K]。
杂志目录
语言文字大论坛
汉字繁简的运用态度及其原因
包文俊; 1-2
彩页
认知中华语文价值 勇担传播中文使命——“新时代重新认识中华语言文字的价值与使命”线上学术研讨会综述
周金声;陈慧颖; 2-4+199
语言文字学术研究
转喻的认知关联机制探究
张硕;陆国君; 3-4
网络流行语隐喻特征及其传播功能研究
杨娟;曾贤模; 5-6+9
基于语料库的中日同形词研究——以“合同”和「合同」为中心
潘喆;沈冰青;汪然; 7-9
汉族人名的个性语义特征分析——以山西省太原市为例
侯玥; 10-11
大学语文建设
大学语文课程标准建设方法研究
纪旻轩; 12-13
课程思政融入大学语文教学的路径探究及思考
陈亚超; 14-15
工科院校“中华传统文化”类通识课教学探索
陈鸿雁; 16-17+73
多媒体语音实验室在高校汉语教学中的应用
杨曙亮; 18-19
“立德树人”背景下对构建大学语文综合实践活动育人模式的探索
杜文宇; 20-21
多元视域下的课程形态变迁——基于内容、载体及实施方式
焦颖; 22-23
大学图书馆传承与推广中华优秀传统文化教育存在的问题及路径优化——以F师范大学图书馆为例
李文青; 24-25+31
浅论李商隐诗歌的美学意蕴与经济价值
张媛媛; 26-27+50
唐宋意识形态文化对比分析——以古典园林为例
吴语婧;张跃; 28-29
女性文学视角下的易安词
范敏;高侠; 30-31
《徐霞客游记》的创作背景与精神内涵
刘心依; 32-33
感悟《红楼梦》的悲剧意蕴
雍远;王志鹏; 34-35
传承与启示:朱自清的写作教学思想微探
刘红英; 36-37
浅谈传统曲艺文化在网络时代的创新与发展
徐佳慧; 38-39
《山海经》与《百鬼夜行绘卷》妖怪形象对比分析
秦阅;张成霞; 40-41
论《搜神记》人鬼恋故事的思想内涵
顾雯清; 42-43
丰富的痛——谈穆旦的《冬》
艾梦雪; 44-45
小说阅读教学中的悬念设置技巧认知
张慧敏; 46-47+70
从顾城后期组诗中的“我”看其创作的语言转向
杨欣怡; 48-50
“他们”与“我们”的身份建构——多多《居民》解析
赵旸旸; 51-52
论汪曾祺小说中人物形象的文化意蕴
马春玉; 53-54
论生态文学作品中自然的形象
黄羽燕;李熠婷; 55-56+84
浅谈生态文学作品中的生态整体主义思想
刘彦汝;陆洋; 57-58
从“国潮”热看国学发展的新途径
彭欣瑞;白震; 59-61
浅析知识协同与高校跨文化交际通识课程建设
陈春苗;高洁;
